Pour cet article, une complication s'annonce : les systèmes belges et français, en ce qui concerne l'éducation, sont très différents et je n'ai jamais réussis à retenir cette histoire de collège et de lycée ou encore cette façon de compter les années bien qu'on me l'aie expliqué des centaines de fois, donc, je vais éviter d'aborder le sujet, d'autant plus que je ne suis pas vraiment concernée ^^'.

 Cependant, je vais essayer d'expliquer, pour les francophones "non-belges", comment ça se passe ici, histoire que vous compreniez tout de même de quoi je parle ! Alors, je pense que c'est assez simple :

 Premièrement, il y a 3 années de maternelles pour les enfants de 3 à 6 ans, ensuite il y  a 6 années de primaires, de 6 à 12 ans (on compte les années dans l'ordre croissant, un enfant de 6 ans qui fait sa première année de primaire sera en première année, puis il passera en deuxième et ainsi de suite jusqu'à la sixième) et enfin il reste six années de secondaires de 12 à 18 ans (si on ne double pas, évidemment) et les années se comptent de la même façon qu'en primaire. Pour l'unif, les hautes écoles ou autre, on va éviter de s'embrouiller et les laisser de côté.

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 Maintenant que vous savez tout, on peut passer aux choses sérieuses : L'éducation se barre en petites cuillères. Elle se casse la gueule depuis des décennies et putain, c'est plus possible. Je veux dire, avant de parler des solutions, il faut bien prendre conscience de l'ampleur du problème : l'école est supposée nous apprendre des choses qui nous seront utiles dans notre vie future, ou à la rigueur si ce n'est pas le cas qui au moins nous passionnent, nous donner les aptitudes et les acquis nécessaires pour que l'on puisse devenir indépendants et notamment, former cet esprit critique dont nous avons tant besoin, or, actuellement, l'école ne nous apprend plus mais nous bourre le crâne d'informations qu'on ne nous demande même plus de comprendre, peut importe, puisque la seule chose qui compte, ce sont les résultats : son but actuel est de nous formater correctement (et je ne parle même pas de cette énorme connerie, grossière mascarade, idiotie monstrueusement perfide, perverse et manipulatrice de code vestimentaire) afin que nous devenions les beaux petits rouages parfaitement huilés de notre société de consommation. Joie.

 Bon, ça c'est un fait et c'est très chiant, je pense qu'on est d'accord, mais justement, ce serait un peu con de se plaindre sans réfléchir à des solutions comme on le fait depuis des années pour au final conserver les mêmes problèmes éternellement, à condition bien sûr  de réfléchir correctement (n'est-ce pas, cher ""pacte d'excellence"" (ou "comment foutre la merde et vous faire croire qu'on règle vos problèmes"  pour les intimes)).

 Bref, voila ce que je propose :

 D'abord, je me suis rendue compte qu'on devrait revenir à la base, à la source et à la raison de l'existence de l'école : l'apprentissage. Qui vient encore à l'école plein d'enthousiasme et heureux d'apprendre de nouvelles choses ? Et qui vient  à l'école déprimé par les trois interros et douze devoirs qu'il n'a pas pu finir, harassé rien qu'à l'idée d'y passer un jour de plus ?

 Ensuite, je me suis dis que l'obligation jouait forcément un rôle dans ce dysfonctionnement. Attention, je sais que l'école obligatoire est un bon moyen de lutter contre l'ignorance et je suis consciente de son utilité, mais au final il est presque impossible de retenir réellement quoique ce soit d'un cour auquel on a pas envie d'assister, alors, et si à partir du secondaire, on proposait un nouveau système aux élèves, et si on leur disait:

 -Gouvernement : " Voila, on a compris que cette course aux résultats ne rimait à rien, alors on vous propose quelque chose d'autre; chaque année vous devrez nous remettre un travail de fin d'année mêlant vos connaissances en deux ou trois matières minimum (ex.: travail sur le romantisme décrivant à la fois les caractéristiques de cette littérature, les raisons historiques de son apparition et  les courants littéraires s'en rapprochant partout autour du monde). Pour se faire se trouvent à votre disposition des salles de recherches (bibliothèques, ordinateurs,...) mais surtout plusieurs cours donnés par des professeurs qualifiés et passionnés (puisqu'on s'est enfin décidé à les payer dignement et à les laisser s'occuper du programme des cours qu'ils donnent et connaissent bien mieux que nous) auxquels vous pourrez demander toute l'aide dont vous aurez besoin. De ce fait, vous pourrez choisir les cours auxquels vous assisterez sachant que votre travail de fin d'année devra de toute façon être fait. Au bout de vos six années de secondaires vous aurez ainsi pu vous constituer un dossier de travaux réalisés par vos soins sur des sujets qui vous intéressent et que vous serez libre de présenter aux universités, grandes écoles, entreprises,... de votre choix. Bien sûr, sous le mot "travaux" ne se cachent pas que des pages et des pages de papiers, en fonction des domaines que vous avez choisis, le dossier pourra très bien s'avérer être un travail d'ébenisterie, un programme informatique, une oeuvre d'art,..."

 Au final, Je suis bien entendu consciente que ce système que j'ai imaginé présente certainement des failles, je pensais par exemple rajouter des heures de réunions entre élèves pour favoriser l'entre-aide et il ne faudrait pas non plus négliger les cours d'éductaion physique mais  je pense qu'en France comme en Belgique, les problèmes fondamentaux sont les mêmes, malgré les quelques différences de nos systèmes scolaires, alors si vous avez des idées pour les améliorer, je serai ravie de les connaitre, et peut être qu'un jour l'éducation évoluera enfin !

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